Accompagnement des POlitiques et Actions Éducatives sur le TerritoIre

« Personne n’éduque autrui, personne ne s’éduque seul, les hommes s’éduquent ensemble par l’intermédiaire du monde »
Paulo FREIRE – Pédagogue brésilien

L'accompagnement et la mise en œuvre de politiques et actions éducatives sont entrelacés et indissociables.

C’est pour cela que depuis plus de 150 ans, la Ligue de l’Enseignement concourt à :

  • ASSURER L’ACCÈS AUX SAVOIRS
    Que les enfants et jeunes, sans distinction d’origine, puissent avoir égal accès aux savoirs pour penser, être et faire, afin de : les mener à l’autonomie, les responsabiliser et les rendre solidaires.
  • INFORMER ET SENSIBILISER
    Nous co-organisons et animons des débats ou des conférences.
  • CONSEILLER ET ACCOMPAGNER
    Nous proposons une élaboration partagée des projets du territoire sur l’ensemble des temps éducatifs. Notre démarche est basée sur :
    • une démarche participative et implicative,
    • la formation des salariés, bénévoles et volontaires.
LaLigue84 - FIJ

Nous accompagnons les collectivités, associations et autres partenaires, afin d’évaluer, de réorienter, de re-dynamiser ou d’élaborer une politique publique, un projet ou une action. Notre contribution va de la phase de diagnostic à la participation au pilotage d’un projet éducatif, et dans l’organisation documentaire, administrative ou financière. Nous participons aussi au soutien à la parentalité qui est nécessaire et s’exprime à travers le dispositif PRE (Programme de Réussite Educative) en orientant les personnes concernées vers les associations et organismes afin :

      • de les soutenir dans l’apprentissage de la langue française pour les migrants,
      • de les aider à acquérir une autonomie sociale à travers la prise de connaissance :
        • du système administratif (CPAM, CAF, Impôt, Pôle Emploi…)
        • des différents espaces sociaux ( PMI, EDES, Médiathèques, Spectacles…)
    • FORMER
      La formation est nécessaire pour renforcer la coéducation et améliorer la qualité des temps éducatifs. Elle permet un enrichissement continu et un décloisonnement des cultures professionnelles.
      • former les intervenants pour une culture commune
        Quels que soient leur statut, leur formation, leurs compétences, leur domaine d’intervention, il est essentiel que TOUS les intervenants aient une posture professionnelle commune pour répondre correctement aux besoins des enfants sur les temps périscolaires.
      • former les référents et les intervenants périscolaires pour un temps de qualité
        Le pilotage et l’animation des temps périscolaires dans un partenariat de qualité pour répondre à des besoins éducatifs identifiés.
        Piloter des actions dans une réflexion éducative des actions menées sur les temps d’accueils périscolaires.
        Veiller à la complémentarité éducative des temps périscolaires du mercredi (plan mercredi).
      • former les référents de site pour une organisation pertinente
        Le pilotage et l’animation de l’ensemble des intervenants est un des enjeux pour que les enfants puissent avoir une journée allégée et découvrir de nouvelles activités.

Loin des formations « catalogue », nous adaptons à la carte nos formations pour être au plus près de votre situation et vous permettre d’atteindre vos objectifs. De plus, nous assurons un suivi et un bilan des mises en œuvre afin de mesurer les effets de la formation. Enfin nous vous proposons trois approches complémentaires pour développer les compétences :

      • formation d’équipe entière
      • formation spécifique par métier ou par poste
      • formation thématiques ou modulaires

Toutes ces démarches sont mises en œuvre dans le seul souci de faire exister une cohérence dans la prise en charge des enfants dans l’ensemble des espaces éducatifs dans lesquels ils évoluent.

Cela ne pourrait se faire…

  • Le Conseil Régional
  • Les Préfectures, services régionaux et départementaux
  • Le Rectorat et Inspection Académique
  • Les Conseils Départementaux et services rattachés
  • Les Communautés de communes
  • Les Communes
  • Le Pôle Emploi, les Missions Locales et le CAP Emploi
  • La Caisse d’Allocations Familiales
  • Les associations complémentaires de l’enseignement public et les associations d’éducation populaire
  • Les acteurs de terrain tels qu’éducateurs, enseignants, animateurs…
  • CPCA
  • UNAT
  • URIOPSS
  • CSER
  • CRESS
  • CRAJEP
  • CDAJEP
  • JPA
  • CAPE…

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